Week7

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจผลร้ายของโรคอ้วนที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพและสามารถดูแลสุขภาพให้ห่างไกลจากโรคอ้วนได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
7 27 มิ.ย. - 1 ก.ค. 2559	โจทย์ : ร่างกายบอกอะไร Key Questions : - ทำไมคนจึงป่วย? - โรคอ้วนเกิดขึ้นได้อย่างไร? เครื่องมือคิด  - Round Robin แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน: ทำไมคนจึงป่วย?” - Place Mat แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันกับคลิป VDO “เราอาจจะตายเพราะกิน” - Show and Share ชิ้นงาน - Wall Thinking ชิ้นงานที่เกิดขึ้นผ่านในสัปดาห์ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้  - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศในชั้นเรียน - อินเตอร์เน็ต	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) ชง - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม : ทำไมคนจึงป่วย - ครูให้นักเรียนจับคู่กันแล้วคิดสาเหตุที่ทำให้เราป่วยแล้วจะส่งผลให้เกิดโรคอะไรตามมา เชื่อม - นักเรียนแต่ละคู่แลกเปลี่ยนร่วมกันผ่านเครื่องมือคิด Round Robin  - นักเรียนแต่ละคู่สรุปความเข้าใจเกี่ยวกับสาเหตุที่ทำให้เราป่วยแล้วส่งผลให้เกิดโรคต่างๆตามมาในรูปแบบของ  Web วันอังคาร (2 ชั่วโมง) ชง - ครูเปิดภาพรวมพลคนอ้วนแล้วใช้คำถามกระตุ้นการคิด: โรคอ้วนเกิดขึ้นได้อย่างไร - นักเรียนอภิปรายร่วมกัน - นักเรียนแบ่งกลุ่มศึกษาโรคต่างๆที่เป็นผลพวงจากการเกิดโรคอ้วน วันพุธ (2 ชั่วโมง) ชง นักเรียนค้นหาข้อมูลและบันทึกข้อมูลลงในสมุดเกี่ยวกับโรคที่เกิดจากความอ้วน วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) เชื่อม นักเรียนแลกเปลี่ยนข้อมูลที่สืบค้นมาร่วมกันเพื่อสรุปความเข้าใจของตนเองผ่านชิ้นงานที่หลากหลาย วันศุกร์ (2 ชั่วโมง) ชง ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ผ่านมาในสัปดาห์นี้ร่วมกัน : นักเรียนได้เรียนรู้อะไรมาบ้างในสัปดาห์นี้ เชื่อม ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนสิ่งที่รู้แล้วเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ผ่านมาตลอดทั้งสัปดาห์ ใช้ เขียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 7	ภาระงาน - แลกเปลี่ยนร่วมกันเกี่ยวกับสาเหตุที่ทำให้เราป่วยแล้วจะส่งผลให้เกิดโรคอะไรตามมา - การศึกษาโรคต่างๆที่เป็นผลพวงจากการเกิดโรคอ้วน ชิ้นงาน - Web ทำไมเราถึงป่วย - ชาร์ตโรคต่างๆที่เป็นผลพวงจากการเกิดโรคอ้วน - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 7	ความรู้ เข้าใจผลร้ายของโรคอ้วนที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพและสามารถดูแลสุขภาพให้ห่างไกลจากโรคอ้วนได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - สามารถสร้างทางเลือกในการทำงานและเลือกสิ่งที่เหมาะสมในการเรียนรู้และการทำงานได้ - กล้ารับผิด รับชอบต่อการเรียนรู้และงานที่ทำ ทักษะการสื่อสาร - เข้าใจและสามารถสรุปความรู้ คุณค่า ทัศนคติ จากสิ่งที่ได้ฟัง สิ่งที่ได้เรียนรู้และนำไปใช้ได้ - สามารถนำเสนอสิ่งที่เรียนรู้ให้ผู้อื่นเข้าใจผ่าน กิจกรรมที่หลากหลายในรูปแบบต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทักษะการจัดการข้อมูล - มีการจัดลำดับความสำคัญสาเหตุของปัญหาได้อย่างสมเหตุสมผลเพื่อใช้ในการสรุป ประมวลและเลือกเรื่องที่อยากเรียนรู้ - มีการจัดกลุ่มความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร   ที่ได้จากการสืบค้น จำแนกเป็นประเด็นความรู้เดิม กับประเด็นที่เป็นความรู้ใหม่ หรือนำเสนอประเด็นที่เป็นสาระสำคัญได้อย่างสอดคล้องน่าเชื่อถือ ทักษะการอยู่ร่วมกัน - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับกลุ่มอื่นได้ - เปิดใจกว้างยอมรับความคิดเห็น แนวคิดหรือโลกทัศน์ใหม่ๆ ของผู้อื่น มีการระดมความคิด ในการทำงาน การเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น คุณลักษณะ - รู้จักตนเอง - เห็นความสัมพันธ์ของตนเองกับผู้อื่น - เคารพ ยอมรับความแตกต่างหลากหลาย

 ตัวอย่างชิ้นงาน

PBL คู่ขนาน
ในสัปดาห์นี้นักเรียนได้สรุปสิ่งที่ทำมาแล้วของ PBL คู่ขนานเลี้ยงกุ้งฝอย และปลาดุก ในรูปแบบของ Timeline ตั้งแต่สัปดาห์ที่ 1-7 เพื่อสรุปสิ่งที่ทำไปแล้ว ปัญหา และสิ่งที่ได้เรียนรู้ ร่วมถึงเพื่อถ่ายทอดสู่ผู้อื่นที่สนใจ และการเลี้ยงก็มีความคืบหน้าดังนี้ ปลาหางนกยุงเพิ่มปริมาณมากขึ้น จอกแหน่มีการตายแต่สาหร่ายเพิ่มขึ้นจนทำให้บ่อมึดเหมาะกับการวางไข่และซ้อนตัวของกุ้ง ถึงจะมีฝนตกในทุกๆวันแต่พี่ป.4 ก็ทำหน้าที่ให้อาหารและคอยสังเกตการเปลี่ยนเแปลงในทุกๆวันเช่นกันค่ะ