Week2

เป้าหมายรายสัปดาห์ :เข้าใจเกี่ยวกับเรื่องที่อยากเรียนรู้ และสามารถวางแผนการเรียนรู้ของตนเองร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างมีขั้นตอน และสร้างสรรค์
Week	Input	Process	Output	Outcome
2	โจทย์ : ออกแบบ/วางแผนการเรียนรู้ Key Questions : - นักเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับหน่วย “เด็กอ้วน” - นักเรียนอยากเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับหน่วย “เด็กอ้วน” - นักเรียนจะออกแบบ/วางแผน การเรียนรู้ตลอด 10 สัปดาห์อย่างไรให้น่าสนใจ เครื่องมือคิด  - Blackboard Share สิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้เกี่ยวกับหน่วย “เด็กอ้วน” - Mind Mapping สรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน - Show and Share ชิ้นงาน - Wall Thinking ชิ้นงานที่เกิดขึ้นผ่านในสัปดาห์ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้  - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศในชั้นเรียน - หนังสือ/ห้องสมุด	วันจันทร์ ชง - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมาร่วมกัน - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม :นักเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับหน่วย “เด็กอ้วน” เชื่อม นักเรียนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ตนเองรู้เกี่ยวกับหน่วย “เด็กอ้วน” ผ่านเครื่องมือคิด (Blackboard Share) ใช้ นักเรียนเขียนสิ่งที่รู้แล้วของตนเองพร้อมวาดภาพระบายสีตกแต่งประกอบให้สวยงาม วันอังคาร ชง ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่รู้แล้วเกี่ยวกับหน่วย “เด็กอ้วน” : นักเรียนจะสรุปสิ่งที่รู้แล้วทั้งหมดของตนเองอย่างไร เชื่อม ครูและนักเรียนช่วยกันขมวดกิ่งของสิ่งที่รู้แล้วเกี่ยวกับหน่วย “เด็กอ้วน” เพื่อสรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน ใช้ นักเรียนเขียนสรุปองค์ความรู้ก่อนเรียนเป็นรายบุคคลผ่านเครื่องมือคิด (Mind Mapping) วันพุธ ชง ครูกระตุ้นด้วยคำถาม : นักเรียนอยากเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับหน่วย “เด็กอ้วน” เชื่อม นักเรียนแลกเปลี่ยนคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ร่วมกัน ใช้ นักเรียนเขียนคำถามสิ่งที่อยากเรียนรู้พร้อมวาดภาพระบายสีตกแต่งประกอบให้สวยงาม วันพฤหัสบดี ชง ครูกระตุ้นด้วยคำถาม : นักเรียนจะออกแบบและ วางแผนกิจกรรมจากสิ่งที่อยากเรียนรู้อย่างไร เชื่อม ครูและนักเรียนออกแบบและวางแผนทำปฏิทินการเรียนรู้ 10 สัปดาห์ร่วมกัน วันศุกร์ ใช้ นักเรียนทำปฏิทินการเรียนรู้ 10 สัปดาห์ร่วมกัน ชง ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ผ่านมาในสัปดาห์นี้ร่วมกัน : นักเรียนได้เรียนรู้อะไรมาบ้างในสัปดาห์นี้ เชื่อม ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนสิ่งที่รู้แล้วเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ผ่านมาตลอดทั้งสัปดาห์ ใช้ เขียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 2	ภาระงาน -  แลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้ -  ช่วยกันเพื่อออกแบบและวางแผนทำปฏิทินการเรียนรู้รายสัปดาห์ร่วมกัน - การทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดสัปดาห์ ชิ้นงาน -  สิ่งที่รู้แล้ว สิ่งที่อยากเรียนรู้ - Mind Mapping สรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน - ทำปฏิทินการเรียนรู้ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่2	ความรู้ เข้าใจเกี่ยวกับเรื่องที่อยากเรียนรู้ และสามารถวางแผนการเรียนรู้ของตนเองร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างมีขั้นตอน และสร้างสรรค์ ทักษะ : ทักษะชีวิต - สามารถสร้างทางเลือกในการทำงานและเลือกสิ่งที่เหมาะสมในการเรียนรู้และการทำงานได้ - กล้ารับผิด รับชอบต่อการเรียนรู้และงานที่ทำ ทักษะการสื่อสาร - เข้าใจและสามารถสรุปความรู้ คุณค่า ทัศนคติ จากสิ่งที่ได้ฟัง สิ่งที่ได้เรียนรู้และนำไปใช้ได้ - สามารถนำเสนอสิ่งที่เรียนรู้ให้ผู้อื่นเข้าใจผ่าน กิจกรรมที่หลากหลายในรูปแบบต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทักษะการจัดการข้อมูล - มีการจัดลำดับความสำคัญสาเหตุของปัญหาได้อย่างสมเหตุสมผลเพื่อใช้ในการสรุป ประมวลและเลือกเรื่องที่อยากเรียนรู้ - มีการจัดกลุ่มความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร   ที่ได้จากการสืบค้น จำแนกเป็นประเด็นความรู้เดิม กับประเด็นที่เป็นความรู้ใหม่ หรือนำเสนอประเด็นที่เป็นสาระสำคัญได้อย่างสอดคล้องน่าเชื่อถือ ทักษะการอยู่ร่วมกัน - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับกลุ่มอื่นได้ - เปิดใจกว้างยอมรับความคิดเห็น แนวคิดหรือโลกทัศน์ใหม่ๆ ของผู้อื่น มีการระดมความคิด ในการทำงาน การเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น คุณลักษณะ - รู้จักตนเอง - เห็นความสัมพันธ์ของตนเองกับผู้อื่น - เคารพ ยอมรับความแตกต่างหลากหลาย

  สิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้เกี่ยวกับ หน่วย “เด็กอ้วน”

                         ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่  4 ภาคเรียนที่ 1 (Quarter 1) ปีการศึกษา 2559

สิ่งที่รู้แล้ว

สิ่งที่อยากเรียนรู้

- การกินของหวานและของมันเยอะๆทำให้ร่างกายอ้วน(ปิ้ง) - การออกกำลังกายทำให้ร่างกายแข็งแรง(ออม) - ความอ้วนทำให้เราเคลื่อนไหวไม่สะดวก(อิ๋ง) - คนอ้วนมักมีโรคแทรกซ้อนเช่นโรคเบาหวาน โรคความดัน(ชิน) - การกินผักทำให้ขับถ่ายได้ดีขึ้น(ต้นกล้า) - อาหารเช้าสำคัญต่อร่างกายและสมอง(ภูผา) - การกิน้ำตาลปริมาณมากๆเสี่ยงต่อการเป็นโรคเบาหวาน(อั๋น) - คนที่เป็นโรคเบาหวานมีโอกาสตาบอดได้(บิว) - โรคเบาหวานเสี่ยงต่อการเสียชีวิตจากภาวะช็อกน้ำตาลได้(น้ำตาล) - ร่างกายต้องการน้ำและอาหาร(แพรวา) - เราต้องดื่มน้ำวันละ8แก้วเป็นอย่างน้อย(ดาก้า) - การพักผ่อนจำเป็นต่อร่างกาย(วาหวา) - ต้นไม้เป็นแหล่งสร้างออกซิเจนให้กับโลก(แม็ค) - อาหารรสเค็มเสี่ยงต่อการเป็นโรคไต(ลาร์ด) - น้ำตาลเป็นอาหารของมะเร็ง(การ์ตูน) - คนเป็นโรคเบาหวานแผลจะหายยาก(ก้อง) - อาหารรสเปรี้ยวทำให้เลือดจางได้(แป๋ม) - โรคเบาหวานเป็นโรคประจำตัวต้องรักษาต่อเนื่อง(ไอซ์) - การกินไขมันเยอะๆจะสะสมในร่างกาย(ฟีฟ่า) - แสงแดดเป็นสาเหตุของโรคมะเร็งผิวหนัง(โอ๋) - ไขมันสะสมมากๆจะไปอุดตันเส้นเลือดได้(โอ๊ต) - โปรตีนมีในไข่ หมู ปลา เนื้อ (เจมส์) - ฟันคนเรามีสองชุดคือฟันน้ำนมและฟันแท้(พี) - การออกกำลังกายบ่อยๆช่วยลดความอ้วนได้(จัมโบ้) - เราควรแปรงฟัน3เวลาหลังอาหาร(เปรม)

- ถ้าเราอ้วนจะมีโรคอะไรตามมาบ้าง(อั๋น) - เราแตกต่างจากสัตว์ชนิดอื่นอย่างไร(เปรม) - พืชสังเคราะห์แสงอย่างไร/เพื่ออะไร(การ์ตูน) - สาเหตุของการอ้วนคืออะไร/เพราะเหตุใด(วาหวา) - ต้นไม้มีกระบวนการคายก๊าซอย่างไร(ต้นกล้า) - พืชมีการขยายพันธุ์อย่างไร(แม็ค) - เรามีวิธีดูแลตัวเองอย่างไร(อิ๋ง) - เรามีการหายใจอย่างไร/เพื่ออะไร(บิว) - เราเกิดขึ้นมาได้อย่างไร(ชิน) - สมองมีหน้าที่อะไร/เพื่ออะไร(ออม) - ร่างกายของเรามีการทำงานอย่างไร(ปิ้ง) - ร่างกายของเรามีส่วนประกอบอะไรบ้าง(ไอซ์) - กระดูกมีหน้าที่อะไร/แลจะดูแลอย่างไร(ภูผา) - สัตว์แต่ละชนิดมีการขยายพันธ์อย่างไร(แพรวา) - ผิวหนังมีกี่ชั้นและทำหน้าที่อะไร(ลาร์ด) - ไตมีการทำงานอย่างไร(น้ำตาล) - หัวใจมีการทำงานอย่างไร(แป๋ม) - ร่างกายมีการเจริญเติบโตอย่างไร(โอ๋) - เส้นเลือดมีกี่ประเภท/ทำไมหน้าที่อะไร(ดาก้า) - ร่างกายรักษาบาดแผลได้อย่างไร(ฟีฟ่า) - สายสะดือทำหน้าที่อะไร(ก้อง) - เราต้องการสารอาหารอะไรบ้าง/เพื่ออะไร(จัมโบ้) - อาหารที่กินเข้าไปเปลี่ยนเป็นพลังงานให้เราอย่างไร(พี) - น้ำมีความสำคัญอย่างไรต่อร่างกายของเรา(เจมส์) - เราจะดูแลรักษาสุขภาวะของตนเองได้อย่างไร(โอ๊ต)

ภาพกิจกรรม

        

 ภาพชิ้นงาน